¡¡¡FELIZ MARTES AMIGOS Y FAMILIA!!

31st march! Dex family!!

Hello friends!!! How are you???

Do you remember Dex´s family? Mum, dad, brother and sister?

Let´s watch a video!!!

https://www.youtube.com/watch?v=ceQBtYeyzok&t=2s

Now lets work!! TRACE AND COLOUR!

¡¡¡¡ HOLA FAMILIAS BUENOS DÍAS!!!!!

Hoy me gustaría compartir con los adultos de la familia un cuento que nos ayudará a poder explicarles a nuestros hijos/ as por qué nos tenemos que quedar en casa y no podemos ir ni a la escuela ni al trabajo y tampoco a visitar a un ser querido.

A estos cuentos se les llaman "CUENTOS SANADORES", los mismos nos dan la posibilidad de trabajar a través de sus narraciones temas que muchas veces no son fáciles de abordar con los más pequeños.

El bichito insolente

Erase una vez un país en donde, en cuanto salía el sol, todos los niños salían a la calle, a los parques y se columpiaban, montaban en bici y  jugaban con sus amigos.

Pero un día, de un lugar muy muy lejano, nadie sabe cómo, ni porqué, apareció un bichito insolente, con corona y capa para hacerse transparente. Y tanto le gustaba a este bichito viajar, que pronto estuvo por aquí, por allí y por allá.

Al bichito insolente de corona y capa transparente le gustaba hacer muchas travesuras, molestar sobre todo a las abuelas y a los abuelos, a los que estaban más enfermos.

Cuando había mucha gente, el bichito insolente saltaba de uno a otro, como si fueran un puente y, así, llegaba a más y más gente. 

Le gustaba meterse entre los niños, entre los grupos de jóvenes y amigos, entre las familias que comían en las terrazas, entre las señoras que andaban de paseo, entre los deportistas, los comerciantes y los viajantes. 

Entonces dijeron las autoridades, ¡le tenemos que cortar la diversión a este bichito molestón! Así que, ¡atención!, todos a quedarse en casa, ¡es la única solución!

Juan, como todos los niños de su barrio y de su ciudad, protestó. ¿Cómo qué no puedo salir? ¿Qué haré ahora? ¡Qué rollo! ¡Qué aburrimiento! Pero vio que protestar no cambiaba mucho la cosa. Así que empezó a ver qué se podía hacer en su casa, que aunque era pequeña, tenía muchos rincones por descubrir. 

Ciertamente ya no podía ver a sus amigos, ni salir al parque, ni ir a la escuela, pero podía estar más con su mamá y su papá, que por fin estaban más en casa. Claro también tenían que hacer sus cosas, pero los días eran tan largos que había tiempo para todo. 

Ahora su papá por la noche tenía tiempo para contarle cuentos e historias de cuando era pequeño. Su madre tenía tiempo para enseñarle rimas y canciones. Y él podía ayudarlos a cocinar y muchas cosas que ahora descubrió que se hacían en la casa.  Aprendió a hacer sus platos preferidos, por ejemplo, arroz con plátano frito. Y hacer ensaladas, que estaban mucho más ricas desde que él las preparaba. Sobre todo le gustaba pelar zanahorias y rallarlas. ¡Ah! y para el desayuno, por fin le dejaban cortar el pan con el cuchillo grande, ¡no entendía porque no se lo habían permitido antes! También ayudaba a recoger la mesa y ¡que divertido era fregar los platos y hacer un montón de espuma! También aprendió a tender la ropa y a recogerla, doblarla y a guardarla. 

Así los días se hacían mucho más llevaderos. Y  cuántos rincones de la casa, cuántos cajones que todavía nunca había descubierto, pudo descubrir ahora. 

Jugando con las sábanas y los palillos, entre mesas y sillas, se construyó un gran palacio, con una gran torre. Se puso un cordón de corona y un palo de escoba, de espada. 

Todos los días subía a lo alto de su torre y decía:

Yo tengo una torre fuerte y resistente, 

Ni el viento más potente la puede destruir.

Yo tengo una torre fuerte y resistente

A truenos y tormentas puede resistir.

Yo tengo una torre fuerte y resistente

En ella seguro puedo vivir.

Y allí se quedaba un buen rato jugando, inventando historias de caballeros, descubridores, piratas, animales exóticos y todo lo que se le ocurría. 

Y las historias no solo transcurrían en la torre. Había convertido el pasillo en un bosque encantado, difícil de atravesar entre cuerdas y cojines, qué era lo único que se podía pisar. Y debajo de su cama, había túneles y pasadizos secretos. 

Allí podía entretenerse solo. O mejor dicho, acompañado de todos sus personajes amigos, durante horas, mientras sus padres trabajaban en un rincón silencioso de la casa. Claro que si tenía que hacer tareas del cole, las hacía antes, para luego poder jugar.

Así entre ayudar en las tareas de la casa, hacer sus tareas, jugar un buen rato en su castillo, escuchar cuentos, cantar y dibujar, los días fueron pasando. 

Mientras tanto, el bichito insolente con corona y capa transparente, empezó a aburrirse mucho mucho. ¡Qué aburrida estaba la calle sin niños que jugaran en los parques, sin jóvenes en las calles, sin las abuelas y los abuelos de cháchara, sin familias paseando! Solamente alguna mamá, papá o tía, yendo a la compra o al trabajo. 

-”Buff”, dijo un día el bichito insolente con corona y capa transparente, –”Aquí, ya no tiene gracia vivir. Ya no puedo saltar entre la gente, como si fueran un puente”. Y aburrido, aburridísimo, decidió marcharse. 

Final 1

Y de a poco todos, niños y mayores, de aquí y de allá, pudieron salir a la calle. También Juan, agarró su bici y salió contentísimo a la calle con sus padres. Y ¡qué gran sorpresa!, al encontrarse sus padres con los vecinos, que antes ni saludaban, ni siquiera sabían que ahí estaban,  ahora se saludaban efusivamente, sonreían y conversaban.

Esa misma tarde fueron por fin a casa de la abuela. Esta vez estaban todos, incluso primos que hace mucho no veía.

Juan no entendía muy bien qué había pasado, pero el caso es que algo había cambiado y para bien. 

Esa noche Juan se metió en su camita, cansado por el ajetreo del día, respiró profundo y pensó: todo salió bien. Y tranquilo se durmió.

Final 2 (Reflexión para adultos)

Entonces despacito, Juan, y los demás niños del barrio, y también los de las otras ciudades, volvieron a la calle. Y volvieron al cole, sí, ya estaban echando mucho de menos a su maestra y a sus compañeros. 

Y los parques se llenaron más que nunca, o mejor dicho, volvieron a ser lo que eran cuando la mamá de Juan era pequeña. Porque a decir verdad, últimamente a Juan a veces le daba pereza ir al parque y prefería quedarse mirando la tele, otras veces tenía tantas tareas que no le daba tiempo de salir. Otras veces quería y podía, pero no dejaban salir a sus amigos. 

Pero ahora, todo era diferente, ahora la maestra le mandaba de tarea ir al parque a jugar con sus amigos, a columpiarse, patinar y montar en bici. También le mandó de tarea ver cómo habían cambiado los árboles y plantas del parque durante el tiempo en casa. Estas sí que eran tareas divertidas. ¡Ah! y durante el tiempo en casa Juan también había aprendido a saltar al elástico, a jugar a la rayuela y a hacer pequeños malabares. De hecho ahora siempre llevaba en su mochila unos saquitos de arena para poder entretenerse malabareando cuando le tocaba esperar. 

Y así es como desde entonces, Juan prefiere salir al parque a jugar con sus amigos que quedarse en casa a jugar con la play. Prefiere hacer malabares o trenzas y nudos a estar jugando con el móvil. Prefiere correr, saltar y andar en bici a estar mirando la tele. 

Desde entonces el barrio de Juan está mucho más animado, la gente se reúne y habla más entre sí, más vecinos salen a correr y a caminar. 

Juan no sabe bien qué pasó, pero las cosas cambiaron y para mejor. Ahora todos hablan de los tiempos pasados, en los que de muy muy lejos, vino aquél bichito insolente de corona y capa transparente, que así como apareció, un día, se esfumó. 

Autora, Tamara Chubarovsky 2020

A los cuentos los podemos resinificar dándoles un propósito educativo.

Les propongo modificar algunas situaciones del cuento que nos posibiliten con ello acercarnos a los cambios que estamos viviendo.

Les dejo un ejemplo;   …“que al bichito insolente, no le gustaba nada nada el jabón, le parecía repelente. Por eso Juan, se lavaba bien las manos con agua y jabón”… etc.

Y así ir ampliando o modificando anécdotas según los aspectos que ustedes quieran enfatizar.

También se puede adaptar a otras situaciones familiares: 

• Si en la familia son varios hermanos, pueden incluirlos para poder interactuar con ellos.
• Si al niño/a lo cuidan los abuelos u otra persona se puede sustituir a los padres o incluir a todos los adultos.
• Pueden añadir espacios que hay en sus casas y que les pueden dar juego: la escalera, el balcón, el jardín, la azotea o algún rinconcito preferido....
• También se puede añadir las actividades que a tu hijo/a le gustan hacer, o las que estarían bien que haga.

ESPERO QUE LO DISFRUTEN EN FAMILIA, ESTOY A LAS ÓRDENES POR CUALQUIER DUDA O CONSULTA.

ME ENCANTARÍA RECIBIR POR PARTE DE USTEDES UN COMENTARIO EN DONDE QUIZÁS ME PUEDAN CONTAR QUÉ LES PARECIÓ LA CONSIGNA. 

¡¡Hola amigos llegó el viernes!!

Hoy quiero acercarles diversas propuestas para que puedan ir compartiéndolas en familia en el correr del fin de semana.

Todas ellas están relacionadas con lo que hemos venido trabajando esto días . 

ACTIVIDAD 1:  

• Busca la tarjeta que confeccionaste con tu nombre.
• Cuenta cuantas letras tiene el mismo.
• Pídele a un adulto que te preste  esa cantidad en  palillos de ropa.
• Escribe en cada palillo una letra de tu nombre.
• Juega con el sonido que representa a cada letra (puedes pedir ayuda si lo necesitas).
• Prende cada palillo a la tarjeta respetando el orden de cada letra para lograr formar tu nombre.

No te olvides de escribirme contándome si lo has podido lograr, si te ha gustado,etc. Estaré feliz de recibir noticias tuyas!    

ACTIVIDAD 2:

•  Modela  tu nombre completo utilizando  la masa preparada la semana pasada.

Puedes apoyarte en la tarjeta que confeccionaste, usándola como apoyo visual o modelando sobre ella.

¡Espero tus comentarios!

ACTIVIDAD 3:

• Luego de jugar y compartir las canciones de las manitos que cantábamos en el colegio, te invito a delinear en una hoja el contorno de una de tus manos.
• Cuenta cuantos dedos tienes el ella.
• Identifica a cada uno con un número.
• Escribe dicho número sobre ellos.
• Pinta el número que representa la cantidad de años que tu tienes.
• Yo también delinee  una de mis manos , pero no pude pintar ningún dedo debido a que mis años no están representados allí.

¿ Sabes por qué?

Espero tu respuesta en los comentarios del blog.

  Recuerda guardar todos los trabajos que pudiste realizar para luego poder compartirlos en clase.

                                        ¡¡¡  LOS QUIERO MUCHO!!!!

                                                                                                     KARINA

¡¡¡ FELIZ JUEVES PARA TODOS !!!

HOY JUGAREMOS CON COMILÓN

Es una actividad  sencilla de preparar pero excelente para trabajar  matemática con los pequeños.

MATERIALES:

    ·         1 Bidón de agua vacío que deberás decorar a tu gusto creando un personaje 

          al cual no le puede faltar  una  boca bien  grande ( también  puedes utilizar           una caja)

    ·      20 Pelotitas de papel , las cuales necesitarás diferenciarlas (puedes usar 

         para ello 2 tipos de papeles) ya que formarás 2 equipos y cada uno tendrá 10       pelotitas)  

    ·      1 Banda numérica hasta 10

    ·      2 tapitas de diferente color

INSTRUCCIONES PARA JUGAR:

·        Se coloca a Comilón sobre una mesa o en el piso dejando una distancia de un metro entre él  y los participantes.

·         Cada equipo toma las pelotitas  correspondientes y las va tirando de a una,  de forma intercalada y tratando de embocarlas dentro del recipiente.

·         Cuando no queden más pelotitas para tirar cada equipo contará  cuantas logró embocar en Comilón.

·         Una vez que cada equipo realiza su conteo pondrá su tapita en la banda numérica dándole correspondencia al número que representa el resultado obtenido.

·         Gana el equipo que haya logrado embocar más pelotitas.

                        

                             

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welcome Autumn! 26th march

Welcome Autumn!!!!!
Hello friends! We are in Autumn!! Colour the picture with autumn colours!!
Have fun!                                                                          

   USE: BROWN, YELLOW, GREEN AND   ORANGE

¡ HOLA AMIGOS FELIZ MIÉRCOLES!!!

Espero que se encuentren bien y que se estén cuidando mucho.

Yo por lo pronto estoy aquí en mi casa cuidando a mis niñas y planificando lindas actividades para compartir con ustedes. 

Los extraño mucho, mucho y estoy deseando que todo pase rapidito para poder volver a encontrarnos todas las mañanas para divertirnos, jugar, mimarnos y aprender mucho.

Los extraño tanto que hoy me gustaría proponerles una actividad diferente para poder sentirnos mas cerquita! 

La idea es que ustedes junto a sus papis me escriban desde los comentarios del  blog alguna actividad divertida que hicieron en estos días en sus hogares, puede ser referente a alguna de las propuestas que yo les compartí o cualquier otra anécdota que me quieran contar.

Estaré esperando con muchas ansias el recibimiento de sus historias.                                                                       

                                                                  Besote y recuerden que los quiero mucho!!!





                                                                       

¡¡¡ Hola buen martes para tod@s!!!

Hoy quiero proponerles dos  actividades, una vinculada a la bella narración 

que nos regaló Amanda en el día de ayer  y la otra referida a la secuencia del nombre propio.

ACTIVIDAD 1:

                             Luego de disfrutar del cuento "La luciérnaga que no quería alumbrar " 

te propongo que llames por teléfono a un ser querido para poder realizarle un breve raconto del mismo.

Me gustaría que culmines esta actividad dibujando tu parte favorita de la historia. Recuerda guardar tus producciones ya que serán parte de nuestro reencuentro.

              

                                                                                                            

ACTIVIDAD 2: 

                          Te invito a tomar el cartel que contiene tu nombre para utilizarlo como guía y poder copiar el mismo.

Luego con la supervisión de un adulto recorta cada letra, fíjate si puedes identificar su sonido (puedes solicitar ayuda).

Por último pégalas en el correcto orden en la parte de atrás de la hoja que realizaste tu expresión plástica.

                                                                                                              ¡Hasta mañana!


                                                                                                                                           Karina

INFORMÁTICA

¿Cómo estás amig@? Soy Claudia tu profesora de informática!

Quiero llegar a ti a través de esta gran herramienta

que hoy nos permite seguir aprendiendo

hasta que nos reencontremos en el aula.

Me gustaría compartirte para esta semana el video

que tanto te gustó el #Cuco de las computadoras “

para que puedas compartirlo con tu familia.

Después de disfrutarlo te invito a realizar un dibujo inspirado en el video del Cuco.

Puedes realizarlo en una hoja y también en el programa Paint,

¡que hemos conocido en clase! 

Nos reencontramos la semana próxima.

Entra aqui para ver el video del Cuco de las computadoras

¡Amanda nos envía un cuento narrado!

Hello my friends!!!!                                            23rd March.

Remember Buddy!!! DEX´S DOG!
Buddy is brown and white!
Can you draw and colour Buddy??
Have fun!

¡ HOLA  FAMILIAS, FELIZ LUNES PARA TODOS !

Esta semana quiero invitarlos a realizar algunas actividades vinculadas a la lectoescritura del nombre propio.

El nombre propio es el primer texto que un niño quiere reconocer (leer) y escribir.

También se interesa por el  nombre de sus padres, hermanos, de sus compañeros, maestra, mascotas, etc.

Trabajando en ello le damos  la posibilidad de que el niño tenga un recurso estable de escritura,  brindándole cierta  fuente de información que luego irá generalizando a otras escrituras.

Paulatinamente irá adquiriendo  un gran repertorio de letras convencionales, que luego podrán comparar, diferenciar, clasificar, etc.

ACTIVIDAD 1

Crea en familia una tarjeta  grande, utilizando,  papel, cartón, cartulina, o aquel material que tengas en casa.

Luego pídele a un  adulto que  escriba con letra clara, grande e imprenta mayúscula tu nombre.

                                                                         

ACTIVIDAD 2

Con ayuda identifica la primer letra de tu nombre, repásala con el dedo y si lo deseas píntala.

ACTIVIDAD 3

Utilizando la masa propuesta del día viernes, modela la primer letra de tu nombre.

Puedes colocarla sobre el cartel, o simplemente utilizarlo como ayuda visual.

Me encantaría saber cómo les fue con estas y las anteriores actividades,  si lo desean pueden dejarme sus comentarios que con mucho gusto los recibiré.

¡Beso hasta mañana!

                                           Karina

PSICOMOTRICIDAD

¡Hola a todos!

Juego del laberinto

Nivel 4 y 5

Objetivo: que el niño pueda encontrar la salida del laberinto, si es necesario con el acompañamiento de un adulto.

Variantes: con o sin material.

Materiales: hojas, TNT, diarios, cinta de papel, telas, etc.

Actividad: se colocan las rectas en el piso formando el laberinto que queramos (de acuerdo al espacio de cada casa).

Se trata de que el niño pueda resolverlo por sí mismo, obviamente en caso de que necesite ayuda se lo va guiando, buscando siempre de que sea el niño quien resuelva el laberinto.

¡A divertirse!

Carolina tu profe de Educación Física.

        Familia: Hoy quiero compartirles una receta súper fácil para preparar con los niños.

INGREDIENTES:

·         2 CUCHARADAS DE JUGO DE LIMÓN

·         ½ TAZA  DE ALMIDÓN DE MAÍZ (MAICENA)

·         1 TAZA DE AGUA HIRVIENDO

·         ½ TAZA DE SAL FINA

·         2 TAZAS DE HARINA

·         2 CUCHARADAS DE ACEITE

·         COLORANTE ALIMENTICIO.

PROCEDIMIENTO:

                               SE MEZCLAN LOS INGREDIENTES SECOS Y LUEGO SE INCORPORAN LOS HÚMEDOS (EL AGUA TIENE QUE ESTAR HIRVIENDO).

POSTERIORMENTE SE COMIENZA A AMASAR CON CUIDADO DEBIDO QUE AL PRINCIPIO LA MEZCLA ESTARÁ CALIENTE.

LUEGO SE PUEDE DIVIDIR LA MASA Y COLOCARLE LOS DIFERENTES COLORANTES PARA DE ESTA FORMA OBTENER DIVERSOS COLORES.

POR ÚLTIMO SÓLO QUEDA DIVERTIRSE Y DEJAR ACTUAR A LA IMAGINACIÓN!!

SUGERENCIAS:

                               PARA MANTENER LA MASA  EN  BUEN ESTADO ES NECESARIO TAPARLA CON FILM Y COLOCARLA EN UN RECIPIENTE HERMÉTICO.

¿POR QUÉ JUGAR CON MASA?

La masa es un material con el que todos los niños deberían experimentar, ya que les permite desarrollar la motricidad, la percepción del espacio la tridimensionalidad, descubrir texturas, colores, consistencias, fomentar la concentración, fortalecer la autoestima al ver el resultado de las figuras que han logrado, fortalece la coordinación óculo – manual (ojo mano),  así como también el desarrollo de su creatividad.

En el correr de los días les iré proponiendo algunas actividades para hacer de éste momento una instancia de compartir, jugar y aprender.

ACTIVIDAD 1

·        Jugar libremente con la masa.

ACTIVIDAD 2

·        Trabajar conceptos matemáticos haciendo junto a mamá y/o papá víboras de diferentes tamaños y grosores.

¿Quién hizo la viborita más larga?, ¿y la más corta ?, ¿Puedes hacer tantas viboritas como años que tienes? 

SI LO DESEAN PUEDEN REGISTRAR LA ACTIVIDAD A TRAVÉS DE FOTOS , Y DE ESTA MANERA CUANDO NOS ENCONTREMOS LA COMPARTIREMOS CON LOS AMIGOS.

DISFRUTEN MUCHO EN FAMILIA, LOS QUIERO!!!

                                                                                            KARINA